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Evaluation Formative De La Reforme Del'enseignement Fondamental Au Burundi 2013 a 2020
Overview
Le système éducatif burundais a hérité des programmes d’enseignement belges révisés à maintes reprises.
La réforme de 1973, reconnue sous l’appellation de Kirundisation, avait comme vision d’adapter les programmes d’enseignement au contexte burundais et d’utiliser la langue maternelle, comme langue première du jeune apprenant ainsi que langue d’enseignement, pour lui permettre une meilleure assimilation des apprentissages.
La réforme de 1989, qui s’en est suivie, visait le renforcement de l’enseignement du français comme langue enseignée et langue d’enseignement à partir de la première année.
2013 a vu la plus importante de toutes les réformes qui fait l’objet de la présente évaluation. La réforme de l’Enseignement primaire et collégial est une profonde réforme tant au niveau de la gestion administrative que pédagogique. Elle instaure un enseignement fondamental ou enseignement de base de 9 années en regroupant l’ancien primaire (6 années d’études) et le collège (4 années d’études) en un bloc unique appelé enseignement fondamental de 9 années. Cette importante décision fut motivée par la volonté de favoriser, pour le plus grand nombre d’enfants, un parcours scolaire allant de la 1ère à la 9ème année, en luttant contre l’engorgement des classes du 1er au 3ème cycle et ses corolaires que constituent les redoublements répétitifs et les abandons précoces qui pèsent lourdement sur l’efficience interne du système éducatif burundais. Cette réforme s’est traduite par une refonte des finalités, des programmes, des modalités d’organisation et d’évaluation en usage dans les classes et la définition d’un nouveau curriculum.
L’ultime but de la réforme réside dans les chances données à chaque enfant d’achever au moins les 6 années de l’ancien primaire (cycles 1 à 3 du nouveau fondamental) - donc d’être définitivement alphabétisés - et d’accéder aux trois années supplémentaires, le menant à l’âge de travail, de l’insertion sociale ou de la poursuite d’études plus ambitieuses.
Report Details
| Year Published | |
| Type | |
| Joint | No |
| Partner/s | N/A |
| Consultant name | |
| Agency Focal Point | Ibrahima Diallo |
| Focal Point Email | idiallo@unicef.org |
| Managed by Independent Evaluation Office | No |
| Geographic Scope | Country |
| Country/ies |
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