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Assessment of the Comoros education system for a new Education for All (EPT) Policy
Overview
Les objectifs associés à la réalisation d’un RESEN sont doubles : le premier est bien sûr de produire le document qui fait état du diagnostic réalisé; le second, qui lui est joint, concerne non pas le résultat de l’exercice mais le processus lui-même. Il importe que le travail réalisé soit aussi coopératif que possible et que la réalisation du RESEN soit à la fois une occasion de formation pour les différents membres de l’équipe nationale et une occasion d’améliorer les pratiques qu’ils mettent en œuvre au sein du système (et ce qu’il s’agisse de la collecte des informations, de la gestion quotidienne du système ou du suivi de la mise en œuvre des décisions qui y sont prises).
Il est sans doute important de noter aussi que ce rapport diagnostic apparaîtra sans doute un peu moins fourni que certains autres rapports du même type établis dans d’autres contextes nationaux, la raison tenant notamment à une disponibilité moindre d’informations statistiques détaillées et fiables dans le cas des Comores. Cela dit, comme cela avait été anticipé, il se peut que ce rapport diagnostic porte en fait une valeur ajoutée très appréciable pour la réflexion en matière de politique éducative, compte tenu justement de la faiblesse et de l’éparpillement relatifs des informations sur le système éducatif du pays dans la situation initiale.
Report Details
| Year Published | |
| Type | |
| Joint | No |
| Partner/s | N/A |
| Consultant name | |
| Agency Focal Point | Lovemore Mhuriyengwe |
| Focal Point Email | lmhuriyengwe@unicef.org |
| Managed by Independent Evaluation Office | No |
| Geographic Scope | Country |
| Country/ies |
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